Rebecca Bihn-Wallace 拥有多年级段的教学经验，她秉持以学生为中心的教育理念，全心地投身于教育事业。她毕业于加州大学戴维斯分校，获得视觉艺术文学学士学位，辅修专业写作与德语；后于布鲁克林学院取得小说创作艺术硕士学位，并曾在校担任写作课讲师。她善于引导不同成长背景的学生钻研学业，悉心呵护孩子们的社交与情感心智的成长，并引导孩子们养成自发学习的动力与习惯。

在她的课堂上，学习是一段充满乐趣的探索之旅。Rebecca 认为，教室里鲜活灵动的氛围，正是教学工作独有的魅力与价值所在。凭借在艺术与文学领域的专业积淀，她设计出丰富生动、注重实践的课堂内容，充分激发学生的好奇心与创造力，鼓励孩子们大胆表达自我。她尊重每一位学生的个体差异，循序渐进地帮助孩子们建立自信。

Rebecca 成长于葡萄牙、马里兰州巴尔的摩及旧金山的国际学校社群，对全球化视野的重要性有着深刻的理解与体会。在北卡罗来纳州就读小学期间，老师们鼓励她主动发问、自由想象、开拓探索的宝贵经历，一直影响着她今天的教学实践。

Rebecca 曾经出版过作品，同时又精通法语。凭借作家敏锐的观察力与多语背景，她将巧思、热忱与温情融入到日常教学，帮助每一位孩子勇敢表达自我，成为热爱学习、终身成长的人。

Yuru是一位专注于早期教育领域的教育工作者，具备扎实的儿童心理学与人类发展专业基础。她先后取得华盛顿大学学士学位、宾夕法尼亚大学教育学硕士学位（人类发展方向），同时持有儿童早期教育与家庭研究学术证书。她深耕儿童早期教育领域，致力于将专业理论与教学实践相结合，擅长在以游戏为基础的多样化教学场景及双语环境中开展教学实践。

课堂上，Yuru温和亲切，善于发现并回应孩子的需求。秉持全人教育理念，她期望营造包容多元的课堂氛围，让孩子们满怀安全感地追随好奇心，勇敢尝试挑战。在精心设计的趣味活动中，逐步构建认知能力与社会情绪的发展基础。

Yuru的母语为中文，胜任中英双语教学，能够将跨文化视角自然融入到日常课堂互动之中。她还具备合作教学经验，擅长设计探究式学习的课堂活动，能够为不同学生提供个性化支持。她专注于研究儿童社会情绪教育，其专业背景让她能够兼顾孩子们的学习进步及幸福关怀。

Yuru在中国东北地区长大，这份成长经历赋予了她对大自然深沉的热爱。求学期间，Yuru深受老师们的个性化关注与指导，因此如今的她也希望将这份同理心与归属感带给她的学生。

工作之余，Yuru常在周末徒步，也喜欢在阅读中放松与沉淀。

Eva 拥有十余年的双语幼儿教育从业经验。她的母语是中文，本科毕业于加州大学伯克利分校，主修教育与儿童发展跨学科专业，同时获得了加州大学圣克鲁兹分校幼儿教育管理督导证书。

她出生于台北，精通中英双语表达，深谙多元文化背景下的儿童教育方式。Eva 的从业经历覆盖一线教学、家校共育及教育咨询，擅长在双语环境中搭建家校桥梁，陪伴孩子全面成长。

在课堂上，她采用游戏化教学模式，帮助孩子建立自信、养成独立能力。她融合艺术、音乐及动手实践活动，激发孩子参与兴趣，筑牢社交与情感成长基础。

Eva 对幼教的热爱源于家庭，她的母亲便是一位优秀的幼儿教育领导者。这份传承至今仍影响着她的教学理念，用心助力孩子语言发展、建立自信、塑造健全自我认知。

她自身对艺术、音乐与自然生活的热爱，也不断融入教学日常，打造富有创意、充满趣味、贴近真实生活体验的成长环境。

Emma 是双语艺术教育从业者与跨界艺术家，持有美术与艺术市场营销学士学位。她在天津惠灵顿国际学校任教十余年，这所学校也是惠灵顿在中国设立的首所学校。期间，她参与了艺术学科的初创建设，统筹设计了沉浸式实践艺术课程。

Emma 的课堂教学风格温和可亲、目标明晰，坚信艺术能够跨越语言与文化，拉近孩子之间的距离。她善于营造宽松自由的氛围，鼓励孩子们大胆表达自我、随心探索创意，在创作过程中夯实艺术功底、形成个人艺术表达风格。她的教学兼顾专业技法训练与创意探索，让孩子在建立自信的同时，找到专属的艺术个性。

Emma 成长于中国山西省，当地深厚的历史底蕴、建筑风貌与自然风物，给予她早年的艺术启蒙。这份积淀也融入到日常教学之中，她引导孩子理解，艺术不止是情感表达，更是一种读懂世界、跨越时空的方式。

作为经验丰富的双语教师，她巧妙融合中英双语教学，加深孩子对知识的吸收与跨文化理解。在课余时间，她仍坚持艺术创作与设计实践，并将这份阅历带入课堂，平衡规则教学与创意发挥，帮助孩子扎实掌握专业技法、建立创作自信，塑造独特的艺术素养。

Kate 是一位深耕幼儿教育领域的资深教师与学校管理骨干，曾在旧金山湾区担任学校早期教育及幼儿园部主管，拥有丰富的管理与一线教学经验。她毕业于加州大学默塞德分校，获得心理学学士学位，目前正在攻读幼儿教育硕士学位。多年一线课堂教学与管理历练，让她始终坚信幼儿拥有无限成长潜能。

在教学中，Kate 性情沉稳平和，懂得关注每一个孩子、珍视每一份童真，同时循序渐进地引导孩子建立自信，培养独立能力与技能。

她深耕幼儿及小学教育领域，主导课程体系研发，与教学团队紧密协作，确保教学内容贴合儿童成长发展目标与行业标准。她善于精心规划教学空间的布局，让每个孩子都能得到恰如其分的支持与张弛有度的成长挑战。在她的教学理念里，高标准的培养要求与温情的师生关怀始终相辅相成。

Kate 成长于圣何塞，自幼深受同为教师的母亲的熏陶，埋下了热爱教育与求知的种子。这份初心也延续至今，她营造包容的课堂氛围，令孩子们倍感安心，使之有勇气大胆尝试、坦然面对失误，在成长路上逐步建立学习自信。

她以温暖亲和的态度与清晰专业的教学方式，助力每个孩子敢于表达自我、养成独立品格、发掘自身潜能。

Emma-Leigh Stoll 在小学教育领域里有着丰富的教学经验，她专业功底扎实，悉心呵护每一位孩子在学业、社交与情感心智层面的全面成长。她毕业于北卡罗来纳大学夏洛特分校，获得小学教育文学学士学位，辅修儿童文学与儿童发展研究。她认为学习是师生共同参与的探索性协作过程，在这个过场中，她鼓励孩子们不惧失误，因为每一次坦然面对失误，都将是成长中最珍贵的时刻。

在校求学期间，一位恩师重塑了Emma-Leigh对学校与求学的理解，这段经历也一直激励着她，让她励志于营造安全、被珍视、被关爱的课堂氛围。她坚信良好的师生关系是学习的关键，并努力让每个孩子都感受到自己的价值与归属感。

在教小学阶段， Emma-Leigh 热衷于引导孩子们在学习的过程中建立自信心并勇敢地表达自我。她鼓励孩子主动掌控学习进程，学会复盘成长、发挥自身所长；同时，她指引学生制定个人与集体目标，帮助孩子们肯定每一步进步，使他们为点滴成长由衷欣喜。

在教学中，她满怀热忱、用心耕耘，陪伴孩子们涵养自信、磨砺韧性，让大家在求知路上始终保有探索的热情，践行终身学习的理念。

Kitty 是专业幼儿教育教师，善于反思沉淀，潜心钻研儿童学习成长规律。她本科毕业于英国剑桥大学教育与心理学专业，目前于哈佛大学攻读人类发展与教育硕士学位。她有着扎实的学术积淀，让其教学理念兼具理论依据、目标清晰且贴合一线的教学实际。

作为以中文为母语的双语教师，她打造愉悦且意义非凡的课堂环境，引导幼儿主动思考、自由探索，在沉浸式体验中建立成长自信。

她生于中国台湾，先后在东亚、欧洲、美国接受教育，具备开阔的全球视野，并将这份视野融入日常教学，助力孩子学习语言、建立身份认同、培养面向世界的格局。

Kitty 拥有在多所国际学校任教的经历，依托系统化的课程设计，兼顾孩子学业成长与社交能力培养。她深谙儿童发展规律，遵循科学教育理论，并以通俗易懂的方式在幼儿课堂中落实。她的教学风格兼具童趣快乐与知识深度，启发孩子深度思考、建立自信，养成终身热爱学习的良好习惯。

Hilary 拥有十余年幼儿及小学教学经验。她持有英语双语教育硕士学位、小学教育学士学位。丰富的从教阅历与扎实的学术功底，让她始终认可低龄学子的自信与成长潜力。

在课堂上，Hilary 营造安全、受珍视的学习氛围，鼓励孩子勇于尝试突破，同时引导孩子逐步提升独立性和技能水平，并拓宽他们的认知。

她来自亚利桑那州，拥有在多国生活与从教的经历，从而构建了全球化的教学视角。这些经历让她更加重视师生关系、对校园的归属感，以及社群氛围对孩子健康成长的重要意义。

Hilary 精通 IB 小学项目课程体系，长期任职于双语及国际学校。她设计的课程兼顾学生的自主性与扎实的学术基础，擅长课程开发、协同教研，带领团队共同优化教学品质。加入惠立学校后，她将兼任 PYP 项目协调员，并持续承担一线教学工作。

她的教学风格兼具温情与严谨，帮助每个孩子建立自信、养成独立人格，成长为积极参与校园社群、乐于融入集体的小小一员。

Junhua 拥有十余年双语沉浸式教学经验，深耕中文教学与课程设计领域。她毕业于密歇根州立大学，获得教学与课程专业硕士学位，持有汉语言文学学士学位。

Junhua 的工作不局限于课堂授课，同时参与教研团队管理、整体课程开发，搭建体系完整、结构清晰的教学框架。她具备成熟双语课程项目实操经验，既能打造高品质连贯的教学体系，也能助力同事拓展专业能力。

她的课堂教学目标明晰、氛围生动，以温情师生关系为基石。依托动手实践、小组协作及深度交流开展学习，搭配规范的日常作息，培养孩子独立性与强烈的校园归属感。她坚信教育的意义，在于引导孩子成长为自信、好奇、善于思考的个体。

Junhua来自于中国，长期在美国深耕教育行业，她曾在纽约市一所充满活力、文化多元的学校长期执教，正是这段经历，铸就了她深厚的跨文化视野，也不断滋养着她独到的语言教学理念，以及那份对全纳教育始终不变的执著追求。

Junhua 的教学条理清晰、待人温柔用心，陪伴孩子夯实学业基础，建立健全的自我认知。